单元测试#第21单元#第二十一章-信息的传递.doc学生-2.doc
浮生若梦|
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单元测试#第21单元#第二十一章-信息的传递.doc学生-2.doc
第二十一章 信息的传递
现代顺风耳—电话
班级 姓名
导学目标知识点：
1、电话的结构工作原理
2、电话交换机的作用
3、模拟通信和数字通信。
导学方法：讲授法、讨论法
课 时：1课时
课前导学
1、电话的结构： 年 发明了电话，最简单的电话由 和 组成；
2电话交换机的作用是 ；
3、信号可分为 和 两类。
课堂导学
1、电话的结构：
(1)话筒：把 信号转化为 信号，
工作原理：话筒中有一个装着 的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地迫 ，它的 随之改变，流过碳粒的 也相应改变，于是就形成了随声音变化的 。
(2)听筒：把 信号转化为 信号，
工作原理：听筒内有一个 ，磁铁上绕着
，磁铁吸引一块 ，传入听筒的电流流过 由于电流的不断变化， 对膜片的作用也不断变化，使 振动，在空气中形成 ，这样就把 信号变成了 信号。
2、电话交换机：如右图电话交换机工作示意图电话交换机的作用是
3、模拟信号与数字信号：
(1).模拟信号：信号电流的 、 与声音的 、 完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
(2).数字信号：利用 来代表信息的信号。
特点： 。
课堂练习
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________.使用时，交换机把需要通话的两部电话________，通话完毕再将线路________.现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术，实现了按用户所拨的号码________接通话机.3．电话分模拟和数字两种.模拟信号是：在话筒将声音转换成________时，其________、________变化的情况跟声音的________、________变化的情况完全一样；数字信号是：用不同________的不同________来表示的信号.
4．下面是几位同学关于电话的几种说法，你认为正确的是( )A.电话能将声音沿着导线传至对方
B.电话是通过导线将携带信息的电流传到对方的C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动，发出声音
D.听筒中把声音变成变化的电流5．（多选）陈小刚同学“五一”放假期间，给远在“北京大学”读书的表哥打电话，当他正确的拨完电话号码后，发现听筒中传来短促的“嘟、嘟”声，他就放下了电话，过了一会儿，他又拿起电话重拨，在听筒中传来的还是短促的“嘟、嘟”声，对于这种现象，他有以下几种解释，你认为正确的是( )A.表哥一方的电话机一定正在通话中
B.“五一”期间一定是交换机的电话线不够用C.表哥一方的电话机可能正在通话中
D.“五一”期间可能是交换机的电话线不够用6．（多选）有几位同学在学校用“IC”卡打电话时，议论起电话交换机，他们有以下几种说法，其中正确的是( )A.早期的电话交换机是靠话务员手工操作来接线和拆线的B.自动电话交换机是通过计算机自动接通话机的C.程控电话交换机是通过电磁继电器接通话机的D.电话交换机提高了线路的利用率，减少了电话线的数量
电磁波的海洋
班级 姓名
导学目标知识点：
1．了解电磁波的产生和传播.
2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3．知道波长、频率和波速的关系.
导学方法：讲授法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1电磁波的产生条件是 ；
2、电磁波的传播 介质，真空中电磁波的传播速度是 ，波速、波长、频率的关系是 。
课堂导学
电磁波是怎样产生的
演示课本10.2-2，探究电磁波是如何产生的，师生共同分析得出电磁波的产生的条件是：
二、电磁波是怎样传播的？
1、演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
现象是： 。说明
还举一现象可以说明这一点： 。
2、真空中电磁波传播的速度是 ，电磁波频率的单位是 ，符号是： ，常用单位是 和 。
3、电磁波的波速c、波长λ和频率f 之间的关系是 。
4、电磁波是个大家族，通常
叫无线电波。
5、引导学生看课本第100页的科学世界《微波炉》。
说出：(1).微波炉的工作原理；(2).使用注意事项。
教师引导、学生小结
课堂练习
1．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用 来传递信号．这说明声波的传播 介质；而电磁波的传播 介质，（选填“需要”或“不需要”）．
2．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样，红外线是一种 波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为 赫兹。
3．单位换算：
(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ；
(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ．
4．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )
A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波
5．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（ ）
A.只能在真空中传播 B.在水中不能传播
C.可以在很多介质中传播 D.只能在空气中传播
6．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（ ）
A．金属易生锈，弄脏炉体 B．金属容易导电，造成漏电事故
C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉
D．金属易传热 ，使炉体温度过高
7．下列设备中,没有利用电磁波的是（ ）
A．电视机 B．录音机 C．微波炉 D．移动电话
8．下列说法正确的有（ ）
A．频率越低的电磁波的波长越短
B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快
D．频率越高的电磁波的波长越短
9、某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是多少？
第二十一章 信息的传递
现代顺风耳—电话
班级 姓名
导学目标知识点：
1、电话的结构工作原理
2、电话交换机的作用
3、模拟通信和数字通信。
导学方法：讲授法、讨论法
课 时：1课时
课前导学
1、电话的结构： 年 发明了电话，最简单的电话由 和 组成；
2电话交换机的作用是 ；
3、信号可分为 和 两类。
课堂导学
1、电话的结构：
(1)话筒：把 信号转化为 信号，
工作原理：话筒中有一个装着 的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地迫 ，它的 随之改变，流过碳粒的 也相应改变，于是就形成了随声音变化的 。
(2)听筒：把 信号转化为 信号，
工作原理：听筒内有一个 ，磁铁上绕着
，磁铁吸引一块 ，传入听筒的电流流过 由于电流的不断变化， 对膜片的作用也不断变化，使 振动，在空气中形成 ，这样就把 信号变成了 信号。
2、电话交换机：如右图电话交换机工作示意图电话交换机的作用是
3、模拟信号与数字信号：
(1).模拟信号：信号电流的 、 与声音的 、 完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
(2).数字信号：利用 来代表信息的信号。
特点： 。
课堂练习
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________.使用时，交换机把需要通话的两部电话________，通话完毕再将线路________.现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术，实现了按用户所拨的号码________接通话机.3．电话分模拟和数字两种.模拟信号是：在话筒将声音转换成________时，其________、________变化的情况跟声音的________、________变化的情况完全一样；数字信号是：用不同________的不同________来表示的信号.
4．下面是几位同学关于电话的几种说法，你认为正确的是( )A.电话能将声音沿着导线传至对方
B.电话是通过导线将携带信息的电流传到对方的C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动，发出声音
D.听筒中把声音变成变化的电流5．（多选）陈小刚同学“五一”放假期间，给远在“北京大学”读书的表哥打电话，当他正确的拨完电话号码后，发现听筒中传来短促的“嘟、嘟”声，他就放下了电话，过了一会儿，他又拿起电话重拨，在听筒中传来的还是短促的“嘟、嘟”声，对于这种现象，他有以下几种解释，你认为正确的是( )A.表哥一方的电话机一定正在通话中
B.“五一”期间一定是交换机的电话线不够用C.表哥一方的电话机可能正在通话中
D.“五一”期间可能是交换机的电话线不够用6．（多选）有几位同学在学校用“IC”卡打电话时，议论起电话交换机，他们有以下几种说法，其中正确的是( )A.早期的电话交换机是靠话务员手工操作来接线和拆线的B.自动电话交换机是通过计算机自动接通话机的C.程控电话交换机是通过电磁继电器接通话机的D.电话交换机提高了线路的利用率，减少了电话线的数量
电磁波的海洋
班级 姓名
导学目标知识点：
1．了解电磁波的产生和传播.
2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3．知道波长、频率和波速的关系.
导学方法：讲授法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1电磁波的产生条件是 ；
2、电磁波的传播 介质，真空中电磁波的传播速度是 ，波速、波长、频率的关系是 。
课堂导学
电磁波是怎样产生的
演示课本10.2-2，探究电磁波是如何产生的，师生共同分析得出电磁波的产生的条件是：
二、电磁波是怎样传播的？
1、演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
现象是： 。说明
还举一现象可以说明这一点： 。
2、真空中电磁波传播的速度是 ，电磁波频率的单位是 ，符号是： ，常用单位是 和 。
3、电磁波的波速c、波长λ和频率f 之间的关系是 。
4、电磁波是个大家族，通常
叫无线电波。
5、引导学生看课本第100页的科学世界《微波炉》。
说出：(1).微波炉的工作原理；(2).使用注意事项。
教师引导、学生小结
课堂练习
1．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用 来传递信号．这说明声波的传播 介质；而电磁波的传播 介质，（选填“需要”或“不需要”）．
2．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样，红外线是一种 波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为 赫兹。
3．单位换算：
(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ；
(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ．
4．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )
A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波
5．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（ ）
A.只能在真空中传播 B.在水中不能传播
C.可以在很多介质中传播 D.只能在空气中传播
6．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（ ）
A．金属易生锈，弄脏炉体 B．金属容易导电，造成漏电事故
C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉
D．金属易传热 ，使炉体温度过高
7．下列设备中,没有利用电磁波的是（ ）
A．电视机 B．录音机 C．微波炉 D．移动电话
8．下列说法正确的有（ ）
A．频率越低的电磁波的波长越短
B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快
D．频率越高的电磁波的波长越短
9、某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是多少？